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提高学生作文能力及课外书选择和阅读
首页> 写作助手>写作技巧发布时间:2019年3月31日 10:03 星期日| 浏览:1902| 字号:  中  大评论:0  

不论什么学校和什么年级的学生,也不论是普通教育的,职业教育或专科教育的,从小学,中学,直到大学,如果他的知识只限于教科书所提供的那一些,他的能力只限于课堂上跟着老师学到的那一些,是不够的。

我们并不是要求学生要知道得多么庞杂,具备多么高的能力,而是说,他的眼界应当广一些,思路开阔一些,头脑灵活一些,善于自己猎取有用的知识,锻炼需要的本领。这就得以课堂上,教科书里学到的东西为基础,适当扩充,达到触类旁通的目的。

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而知识的用处是有限的。样样本事都靠老师把着手教,不行。据说,猫没教给老虎爬树,所以老虎尽管威猛无敌,可是任何小动物只要爬到树上,老虎就对它束手无策了。不能不说老虎是个笨汉。我们的孩子不应当成为这样的笨汉。要让他能够触类旁通,自己去练爬树的本领。

扩充知识,增长能力,要教学生自己积极主动的去努力,但是他需要帮助,年龄越小越需要帮助。小学生,如果完全靠他自己去找书念,靠他自己去想法学本领,还不行。

那到哪里去找呢?找什么呢?怎样选择?这就需要引导和需要指点。

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初中学生,独立学习的能力高一些了,仍旧需要引导和指点。因此,有必要有意识的找一些适合于学生需要的补充读物,其中既有供阅读的材料,又给点指引辅导,帮助他读得好一些,收效大一些。查找这样的读物并不是一件很容易的事。既要突破教科书的框框,放开一点,又要与课堂上学的知识相配合,不能离得太远,完全不相干;既要郑重严肃,又要活泼有趣,足以激发学生用心学习的积极性;既要给予指点,启发,辅导,又要留下充分的余地让学生自己去思考,探索。

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也可以这样说,补充读物比教科书更重要一些,教科书有老师去教,而补充读物主要是让学生自己去读,所以更加需要慎重考虑所选内容的尺度和方法。各科各有自己的特点,各有需要着重考虑的问题,这些都有待探讨和实验。

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